PISA 2025は、これまでで最大の評価であり、91か国・地域の760,000人の生徒をテストしました。OECD諸国では、15歳の生徒の5人に1人が現在、科学、数学、読解で低水準のパフォーマーであり、2022年の16%から増加しています。2015年から2025年の間に、平均読解スコアは28ポイント低下し、これは1年半の学習に相当し、数学スコアは22ポイント低下し、これはちょうど1年以上の学習に相当します。社会的・経済的背景は依然としてパフォーマンスの強力な予測因子であり、恵まれた生徒は恵まれない生徒よりも科学で85ポイント高いスコアを獲得しています。2015年から2025年の間に、リトアニア、スロバキア共和国、トルコ、ウルグアイなどの教育制度がパフォーマンスを改善しました。ほとんどの参加中国管轄地域は、エストニア、日本、韓国、シンガポール、中華台北、英国とともに、上位10のパフォーマンス制度にランクインしました。作文課題のテキスト作成にAIを使用しなかったと述べた生徒は、使用した生徒よりも優れた成績を収めました。しかし、頻繁に使用する生徒のうち、AIを使って学び、AI生成情報の品質を評価する方法を教わった生徒は、より良い成績を収める傾向がありました。OECD諸国では、ほぼ3分の2の生徒が計算問題解決で関連する習熟度に達しましたが、科学、読解、数学で基本的な習熟度も示しながらこのレベルに達したのは半分だけでした。