PISA 2025, la evaluación más grande hasta la fecha, evaluó a 760,000 estudiantes en 91 países y economías. En la OCDE, uno de cada cinco estudiantes de 15 años ahora es un bajo rendimiento en ciencia, matemáticas y lectura, frente al 16% en 2022. Los puntajes promedio de lectura cayeron 28 puntos entre 2015 y 2025, equivalentes a un año y medio de aprendizaje, mientras que los puntajes de matemáticas cayeron 22 puntos, equivalentes a poco más de un año de aprendizaje.

El contexto socioeconómico sigue siendo un poderoso predictor del rendimiento, con estudiantes con ventajas obteniendo 85 puntos más en ciencia que los estudiantes en desventaja. Entre 2015 y 2025, algunos sistemas educativos mejoraron su rendimiento, incluyendo Lituania, la República Eslovaca, Turquía y Uruguay. La mayoría de las jurisdicciones chinas participantes, junto con Estonia, Japón, Corea, Singapur, Taipei Chino y el Reino Unido, se ubicaron entre los diez sistemas con mejor rendimiento.

Los estudiantes que dijeron que no usaron IA para redactar textos para tareas de escritura obtuvieron mejores resultados que aquellos que sí lo hicieron. Sin embargo, entre los usuarios frecuentes, aquellos que usaron IA para ayudarles a aprender y se les enseñó a evaluar la calidad de la información generada por IA tendieron a obtener mejores resultados. En los países de la OCDE, casi dos tercios de los estudiantes alcanzaron el nivel de competencia relevante en resolución de problemas computacionales, pero solo la mitad alcanzó este nivel mientras también demostraba competencia básica en ciencia, lectura y matemáticas.