PISA 2025, крупнейшая оценка на сегодняшний день, протестировала 760 000 учащихся в 91 стране и экономике. В странах ОЭСР каждый пятый 15-летний учащийся теперь является слабым исполнителем в области наук, математики и чтения, что выросло с 16% в 2022 году. Средние баллы по чтению снизились на 28 пунктов между 2015 и 2025 годами, что эквивалентно полутора годам обучения, тогда как баллы по математике снизились на 22 пункта, что эквивалентно чуть более чем году обучения. Социально-экономический фон по-прежнему является мощным предиктором успеваемости, при этом привилегированные учащиеся набирают на 85 баллов больше по наукам, чем непривилегированные учащиеся. Между 2015 и 2025 годами некоторые системы образования улучшили свою успеваемость, включая Литву, Словацкую Республику, Турцию и Уругвай. Большинство участвующих китайских юрисдикций, а также Эстония, Япония, Корея, Сингапур, Китайский Тайбэй и Соединенное Королевство вошли в десятку наиболее успешных систем. Учащиеся, которые заявили, что не использовали ИИ для составления текстов для письменных заданий, показали лучшие результаты, чем те, кто использовал. Однако среди частых пользователей те, кто использовал ИИ для помощи в обучении и которому преподавали оценивать качество информации, генерируемой ИИ, как правило, показывали лучшие результаты. В странах ОЭСР почти две трети учащихся достигли соответствующего уровня владения в решении вычислительных задач, но только половина достигла этого уровня, одновременно демонстрируя базовое владение науками, чтением и математикой.