PISA 2025, penilaian terbesar hingga saat ini, menguji 760.000 siswa di 91 negara dan ekonomi. Di OECD, satu dari lima siswa berusia 15 tahun kini merupakan pelaku berkinerja rendah dalam sains, matematika, dan membaca, meningkat dari 16% pada tahun 2022. Skor rata-rata membaca turun 28 poin antara 2015 dan 2025, setara dengan setengah tahun pembelajaran, sementara skor matematika turun 22 poin, setara dengan sedikit lebih dari satu tahun pembelajaran.

Latar belakang sosial ekonomi tetap menjadi prediktor kinerja yang kuat, dengan siswa yang diuntungkan memperoleh skor 85 poin lebih tinggi dalam sains dibandingkan siswa yang kurang beruntung. Antara 2015 dan 2025, beberapa sistem pendidikan meningkatkan kinerja, termasuk Lituania, Republik Slovakia, Turki, dan Uruguay. Sebagian besar yurisdiksi Tiongkok yang berpartisipasi, bersama dengan Estonia, Jepang, Korea, Singapura, Taipei Tiongkok, dan Inggris, masuk dalam sepuluh sistem dengan kinerja tertinggi.

Siswa yang mengatakan bahwa mereka tidak menggunakan AI untuk menyusun teks untuk tugas menulis menunjukkan kinerja yang lebih baik daripada mereka yang melakukannya. Namun, di antara pengguna sering, mereka yang menggunakan AI untuk membantu mereka belajar dan diajarkan cara menilai kualitas informasi yang dihasilkan AI cenderung menunjukkan kinerja yang lebih baik. Di negara-negara OECD, hampir dua pertiga siswa mencapai tingkat kompetensi yang relevan dalam pemecahan masalah komputasi, tetapi hanya setengah yang mencapai tingkat ini sambil juga menunjukkan kompetensi dasar dalam sains, membaca, dan matematika.