O PISA 2025, a maior avaliação até hoje, testou 760.000 estudantes em 91 países e economias. Na OCDE, um em cada cinco estudantes de 15 anos agora é um baixo desempenho em ciência, matemática e leitura, subindo de 16% em 2022. As pontuações médias de leitura caíram 28 pontos entre 2015 e 2025, o que equivale a um ano e meio de aprendizado, enquanto as pontuações de matemática caíram 22 pontos, o que equivale a pouco mais de um ano de aprendizado.

O contexto socioeconômico continua sendo um poderoso preditor de desempenho, com estudantes privilegiados obtendo 85 pontos a mais em ciência do que estudantes desfavorecidos. Entre 2015 e 2025, alguns sistemas educacionais melhoraram o desempenho, incluindo Lituânia, a República Eslovaca, Turquia e Uruguai. A maioria das jurisdições chinesas participantes, juntamente com Estônia, Japão, Coreia, Singapura, Taipei Chinês e o Reino Unido, classificou-se entre os dez sistemas com melhor desempenho.

Os estudantes que disseram que não usaram IA para redigir textos para tarefas de escritura tiveram um desempenho melhor do que aqueles que o fizeram. No entanto, entre os usuários frequentes, aqueles que usaram IA para ajudá-los a aprender e foram ensinados a avaliar a qualidade das informações geradas por IA tenderam a ter um desempenho melhor. Nos países da OCDE, quase dois terços dos estudantes alcançaram o nível de proficiência relevante em resolução de problemas computacionais, mas apenas metade alcançou esse nível enquanto também demonstrava proficiência básica em ciência, leitura e matemática.