Des organisations allant d'Open AI à l'UNESCO encouragent l'utilisation de l'IA en classe, mais de nombreux enseignants ne savent pas comment la gérer. Pourtant, des approches prometteuses émergent. À Cheshire Academy, par exemple, les enseignants sont formés à des techniques générales d'utilisation de l'IA plutôt qu'à des outils prescrits. Ils utilisent l'IA générative pour préparer les supports de cours, et un enseignant a développé un système de feux tricolores qui indique aux élèves quand ils peuvent utiliser l'IA pour leurs devoirs. L'école a également exploré des outils spécialisés, notamment une plateforme d'IA pour les éducateurs. Voici comment cela fonctionne—et comment d'autres enseignants peuvent l'appliquer.—Peter Hall

Des applaudissements retentissent depuis la tente principale d'un « carnaval » de robots à la périphérie de Shanghai. Là, un humanoïde portant un haut clinquant montre un art martial connu sous le nom de boxe ivre tandis qu'un autre humanoïde effectue un salto avant pour séduire la foule. Le public scande : « Encore, encore, encore. » Les robots humanoïdes vivent un moment fort en Chine. Près de 90% des plus de 13 000 robots à deux bras et deux jambes livrés dans le monde l'année dernière ont été fabriqués en Chine. Des vitrines comme celle-ci invitent le public à découvrir les robots de près, et l'exposition compte, car ailleurs, les progrès des humanoïdes ont été lents.