Antes de un examen para llevar a casa en mi curso de undergraduate en Wharton, algunos estudiantes me enviaron mensajes desesperados diciendo que algunos de sus compañeros planeaban usar inteligencia artificial para hacer trampa. Cuando los 95 estudiantes iniciaron sesión para el examen, recibieron una sorpresa. Les pedí que escribieran un ensayo sobre cómo motivar a los estudiantes a dejar de hacer trampa. Sus respuestas me impactaron. La mayoría hacía excusas: Estamos bajo mucha presión. Todos lo están haciendo. Sonon como jugadores de beisbol de gran liga en la era de esteroides. Chat GPT era su droga de mejora del rendimiento.

A medida que las escuelas se enfrentan a este problema, muchos maestros están cambiando a ensayos en clase y exámenes orales. Crear obstáculos nunca será suficiente. Necesitamos llegar al origen del problema cambiando las motivaciones subyacentes de los estudiantes. Los psicólogos han encontrado que a medida que aumentan las apuestas de un desafío competitivo, también lo hace el plagio. Algunas personas son prácticamente inmunes a este efecto. Se preguntan: ¿Qué es lo correcto para alguien como yo? Tienen una fuerte identidad moral.

Una amplia evidencia muestra que la identidad moral puede ayudar a las personas a resistir la tentación de hacer trampa. Cuando las personas tienen una fuerte identidad moral, ven el comportamiento poco ético como una violación de sus propios valores. La mejor manera de inculcarla es hacer que los estudiantes piensen consistentemente en las consecuencias éticas de sus acciones. Muchas escuelas intentan activar la identidad moral pidiendo a los estudiantes que sigan un código de honor. Los compromisos de integridad suelen ser ineficaces y a veces se vuelven contraproducentes. En un experimento, pedir a los estudiantes que firmen un compromiso de honestidad antes de un examen duplicó la tasa de plagio.

El año pasado, cuando encuesté a los estudiantes de universidades elitistas sobre sus opiniones sobre el plagio, muchos admitieron haberlo hecho para entrar a la universidad, y firmaron la encuesta usando sus nombres completos. La IA no solo ha hecho que el plagio sea más difícil de detectar, sino que lo ha vuelto tan fácil, tentador y disponible que muchos estudiantes ya no creen que es incorrecto. Un estudiante de Ivy League escribió: "El plagio es una expresión creativa y una forma de resolver problemas."

Entidades clave: Personas: Chat GPT | Ubicaciones: Wharton, Ivy League