Wikipedia, la obra de referencia más consultada jamás creada, enfrenta desafíos existenciales por parte de las empresas de IA generativa, cuyos productos desvían el tráfico lejos de ella. Helen Choi sostiene que los académicos, dadas sus responsabilidades como investigadores y docentes, tienen el deber ético de defender y apoyar a las comunidades de conocimiento abierto, como Wikipedia.
Cuando las personas usan productos de IA como Gemini de Google o ChatGPT, reciben respuestas inmediatas. Aunque estas respuestas a veces enlazan a Wikipedia, la mayoría de los usuarios no hace clic, optando en cambio por aceptar los resultados generados por máquinas sin verificarlos. Si esto continúa, la lectura de Wikipedia seguirá disminuyendo. Eso importa, porque Wikipedia es gestionada por una comunidad de voluntarios que escribe, programa y administra la enciclopedia, y menos lectores significan menos artículos, actualizaciones y correcciones. El resultado podría ser una enciclopedia abandonada y posiblemente inactiva, una pérdida para la humanidad y para la propia industria de la IA, que depende de las cinco mil millones de palabras de Wikipedia para entrenar sus sistemas.
Wikipedia es también una comunidad autogestionada que existe al margen del control comercial o gubernamental. Sus voluntarios producen y comparten conocimiento para el bien común, y pocos esfuerzos voluntarios han sido tan influyentes. Ha superado a rivales comerciales como Encarta de Microsoft y a Grokipedia, el producto generado por máquinas de xAI, y ha sido prohibida en algunos países, entre ellos China. Sin embargo, las empresas de IA que ahora dominan la búsqueda en línea han debilitado a esta comunidad desmoralizada. Algunas extraen contenido de Wikipedia sin autorización, mientras que otras, entre ellas Microsoft, Amazon y Meta, pagan por acceso API de alta velocidad, y todas obtienen beneficios del trabajo de los voluntarios.
Choi fundamenta el deber de la academia en el Modelo de Conexión Social de Iris Marion Young, que sostiene que la responsabilidad de reparar una injusticia depende de la conexión de cada uno con las estructuras implicadas. Como participantes en la producción de conocimiento, los académicos tienen poder, recursos y estatus muy superiores a los de los voluntarios, en gran parte anónimos, de Wikipedia. Además, están en una posición única para ayudar, ya que su experiencia en cada materia puede llenar vacíos de contenido, corregir errores y aportar contexto a temas complejos, mientras que su acceso a fuentes de alta calidad puede elevar los estándares de la enciclopedia.
Fuente: Hacker News · Resumido por HeadlinesBriefing