2014年，当他们的女儿Najya满4岁时，作者和丈夫Faraji面临着在Bedford-Stuyvesant做出关键教育抉择的时刻。这是一个低收入、以黑人为主、正在快速绅士化的布鲁克林社区。当地公立学校以Marcus Garvey和Carter G. Woodson等人物命名，反映了纽约市严峻的种族和社会经济分裂——教室里几乎全是黑人和拉丁裔学生，几乎所有学生都很贫穷。考试成绩映射出这种边缘化。中产阶级邻居，无论黑人还是白人，都避开这些学校，转而选择磁铁项目、资优班或私立学校。作者和Faraji想要公立教育。Faraji在融合的军事基地学校长大，从未上过隔离学校。作者在爱荷华州Waterloo长大，住在分隔白人和黑人社区的“河的错误一侧”。1982年，她的父母让她参加自愿废除种族隔离计划，乘坐校车去Kingsley Elementary，一所富裕、以白人为主的学校。这段经历在情感上充满挑战但学术上富有成效，让她接触到医生和律师的孩子。她母亲是缓刑官，父亲是公交车司机。文章探讨了一个学校如何成为战场，争夺哪些孩子能从一个分离且不平等的体系中受益。