昨天,尼尔·波斯曼的《教育的终结》从我的书架上召唤我,感觉这本书恰逢其时。我和妻子即将迎来第一个孩子,而作为一名程序员,我那在经济上有价值的技能突然显得没那么有价值了。我该教我的儿子什么?又为了什么目的?
预言教育消亡的历史由来已久。托马斯·爱迪生在1913年说过,书籍很快将在公立学校中过时,整个体系将在十年内彻底改变。2013年,我也曾大胆预测慕课(MOOCs)将颠覆教育。啊,过去的我,你这天真的小夏虫。纳西姆·尼古拉斯·塔勒布的林迪效应表明,长期存续的事物很可能会继续存续。哈佛、耶鲁和普林斯顿最初是为了培养神职人员而建立的,而学校挺过了宗教所经历的变迁。它们也挺过了广播、电影和互联网。
我们常常把一个机构的公开宗旨与真正维系它存在的力量混为一谈。学校的公开目的可能是荣耀上帝或培养公民,但真正的推动力更加微妙和平淡:捐赠基金、声望,以及父母需要有人照看孩子。事实证明,学校在未来许多年里大致维持现有形态,这是一个出人意料的好赌注。
不过,这一次可能会有所不同。我们已经把智能装进了瓶子里,很难想象“翻到第17页”和“有人知道怎么解x吗”这样的话到了2030年代还会存在。教育建立在多种不断变化的目的之上,从成为好人和好公民,到谋生,再到让世界变得更好。我曾提出“机智善变”是教育的唯一目的,而如今AI智能体正是这一理想的体现。直到谋生的能力开始动摇,我才意识到它对我而言是多么核心。
来源: Hacker News · 由HeadlinesBriefing整理摘要