Gretchen Neff Lambert को 1980 के शरद ऋतु में MIT में अपनी पहली परीक्षा याद है, जो Introduction to Solid-State Chemistry (3.091) की थी। उन्हें 100 में से 49 अंक मिले, एक ऐसा अनुभव जिसे वे हतोत्साहित करने वाला बताती हैं। उनका नजरिया तब बदला जब उनके टीचिंग असिस्टेंट, Leszek Pawlowicz, Ph D '87, ने मुस्कुराते हुए उनकी कॉपी लौटाई और कहा कि उन्हें उम्मीद है कि अगली क्विज़ में वे अपना स्कोर दोगुना कर लेंगी।
Lambert ने इस बात को गंभीरता से लिया। MIT में पढ़ाई हाई स्कूल से बिल्कुल अलग थी, फिर भी उन्होंने अगली क्विज़ में 100 अंक हासिल किए और इतने अच्छे ग्रेड के साथ स्नातक हुईं कि ग्रेजुएट स्कूल में प्रवेश मिल सका। उनके अनुसार, पहले एक झटका और फिर एक स्नेहिल हाथ, जिसने उन्हें दोबारा खड़ा होने में मदद की, यही काफी था।
दशकों बाद, Lambert ने Pawlowicz से फिर संपर्क किया, जिन्होंने एक आत्मीय पत्र लिखकर जवाब दिया। उन्होंने कहा कि यह बताकर उन्हें अच्छा लगा कि उनके प्रोत्साहन का उन पर कितना असर पड़ा। उनकी कहानी दिखाती है कि एक अच्छा टीए छात्र के भविष्य पर स्थायी प्रभाव डाल सकता है।
यह लेख MIT Technology Review की एल्यूमनी प्रोफाइल श्रृंखला का हिस्सा है, जिसे पाठक ऑनलाइन और विस्तार से पढ़ सकते हैं।
स्रोत: MIT Technology Review · HeadlinesBriefing द्वारा सारांशित