Gretchen Neff Lambert ১৯৮০ সালের শরৎকালে MIT-তে নেওয়া তাঁর প্রথম পরীক্ষার কথা মনে করেন, যেটি ছিল Introduction to Solid-State Chemistry (3.091)। তিনি ১০০-এর মধ্যে ৪৯ পেয়েছিলেন, যে অভিজ্ঞতাকে তিনি হৃদয় ভেঙে দেওয়ার মতো বলে বর্ণনা করেন। তাঁর দৃষ্টিভঙ্গি বদলে যায় যখন তাঁর টিচিং অ্যাসিস্ট্যান্ট, Leszek Pawlowicz, Ph D '87, হাসিমুখে তাঁর উত্তরপত্র ফেরত দিয়ে বলেন, তিনি আশা করেন পরের কুইজে তিনি নিজের নম্বর দ্বিগুণ করবেন।
Lambert কথাটি মনে গেঁথে নিয়েছিলেন। MIT-তে পড়াশোনা হাই স্কুলের চেয়ে অনেক আলাদা ছিল, তবুও তিনি পরের কুইজে ১০০ পান এবং এমন ভালো গ্রেড নিয়ে স্নাতক হন যাতে গ্রাজুয়েট স্কুলে ভর্তি হওয়া যায়। তাঁর মতে, প্রথমে একটি ধাক্কা এবং তারপর একটি সহানুভূতিশীল হাত, যা তাঁকে আবার দাঁড়াতে সাহায্য করেছিল, এটুকুই যথেষ্ট ছিল।
দশক পরে Lambert আবার Pawlowicz-এর সঙ্গে যোগাযোগ করেন, এবং তিনি একটি চমৎকার চিঠি লিখে উত্তর দেন। তিনি বলেন, তাঁর উৎসাহ তাঁর কাছে কতটা অর্থবহ ছিল, সেটা জানাতে পেরে ভালো লেগেছে। তাঁর গল্প দেখায় যে একজন ভালো টিএ একজন শিক্ষার্থীর পথচলায় স্থায়ী প্রভাব ফেলতে পারেন।
এই লেখাটি MIT Technology Review-এর প্রাক্তন শিক্ষার্থীদের প্রোফাইল সিরিজের অংশ, যা পাঠকেরা অনলাইনে আরও পড়তে পারেন।
উৎস: MIT Technology Review · সারাংশ: HeadlinesBriefing