Les livres sur les personnes qui réussissent rendent souvent le succès peu attrayant : éducation STEM intensive, réveil à 5h, bains froids et longues heures de travail. Les élites de la Grande-Bretagne victorienne fonctionnaient différemment. Leurs écoles avaient peu de STEM, ils se levaient tard, buvaient beaucoup et passaient une grande partie de leur temps à faire la fête, à festoyer et à se pomponner. Malgré cela, ils ont été extrêmement prospères : la Grande-Bretagne était le pays le plus riche, ses entreprises dominaient le commerce mondial, sa marine régnait sur les océans et elle a progressé vers la démocratie sans révolutions.
Peut-être que l'élite victorienne a réussi malgré son incompétence, mais l'auteur explore si l'accent mis sur les compétences relationnelles et le réseautage a réellement fonctionné. Les débats éducatifs modernes opposent les traditionalistes (matières dures, structure) aux progressistes (compétences relationnelles, liberté). Les écoles d'élite victoriennes penchent étonnamment vers le progressisme : elles mettaient l'accent sur les classiques, le sport et le développement social plutôt que sur les STEM. Eton College a produit environ 30 pour cent des ministres du cabinet et 40 pour cent des premiers ministres.
Huel, les STEM et les bains froids ont leurs mérites, mais les Victoriens montrent qu'il y a plus d'une façon de gouverner le monde.
Source: Hacker News · Résumé par HeadlinesBriefing