ستالكير أندريه تاركوفسكي (1979) قال تشارلي مونجر: "أرني الحافز وسأريك النتيجة". المشكلة مع البحث الأكاديمي هي أن النتائج ابتعدت كثيرًا عن الهدف الأصلي، وهو في رأيي تعزيز الفهم العلمي وتدريب الجيل الجديد من الباحثين. كان البحث الأكاديمي يهدف إلى كسر حدود جديدة، والحفاظ على الصدق والسلوك العلمي الجيد، والوضوح بشأن الشكوك والأخطاء، وتحسين فهمنا المشترك للعلم، مع تدريب الجيل الجديد على اتباع هذه الأهداف. مؤخرًا، صادفت حالات حيث كانت صحة النتائج أو صدق المؤلفين أو افتقارهم للفضول عند معرفة أن نتائجهم خاطئة أمرًا غير مرضٍ. ببساطة، الباحثون غير مهتمين بمعرفة أن أوراقهم خاطئة أو مضللة. بمجرد النشر، مع الترقيات والشهرة، لا يهم أن النتائج خاطئة وقد تضر بالعلم. إنها ليست مشكلتك؛ إنها مشكلة الآخرين. في الواقع، عندما تحديت مؤلفي ورقة رائدة معروفة بتقييم غير صحيح، رد أحد المؤلفين بالاعتراف بالمشاكل لكنه رفض سحب الورقة، وسألني إن كان يزعجني نشر ورقي. الحوافز خاطئة. الأمر لا يتعلق فقط بالأوراق، بل بالنزاهة العلمية والصدق والاهتمام بالنتائج وتعزيز الفهم المشترك من خلال الحقيقة. يتعلق الأمر بسحب الادعاءات غير الصحيحة أو إخطار المجتمع بالمشاكل الخطيرة. أرى المزيد من طلاب الدكتوراه أقل اهتمامًا بالصحة والسلوك العلمي السليم، بعد أن تعلموا من الشخصيات الناجحة ما يهم. أتذكر عندما أخبرني شخص ما أن نهجي الخوارزمي كان خاطئًا (حول اكتشاف المكونات شديدة الاتصال)، شعرت بالعار الشديد وأصلحته فورًا باستخدام خوارزمية تارجان. في المقابل، طالب دكتوراه حديث بتقييم غير صحيح لم يتابع عندما شرحت المشكلة. عندما كنت طالب دكتوراه، كان إظهار عمل قذر يجعلني قلقًا وفضوليًا. الآن، يبدو أن هذا الفضول مفقود.
المصدر: Hacker News · لخّصه HeadlinesBriefing